專業(yè)介紹
測繪地理信息技術(shù)主要研究地理空間信息的采集、存儲、管理、分析和表達的技術(shù)，它既是表達、模擬現(xiàn)實空間世界和進行空間數(shù)據(jù)處理分析的工具，也是人們用于解決空間問題的資源和空間信息處理分析的科學(xué)技術(shù)。涵蓋地理信息的采集（測繪）、數(shù)據(jù)入庫和建設(shè)地理信息工程。隨著測繪地理信息產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道多、薪資高、就業(yè)面寬。本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合師資隊伍，具有較高教學(xué)水平和較強實踐能力。
培養(yǎng)目標(biāo)
具有測繪儀器、無人機操作、地理信息軟件應(yīng)用專業(yè)技能，具備工程測量技術(shù)應(yīng)用、空間數(shù)據(jù)采集建庫、空間分析、地圖制圖、三維建模、數(shù)據(jù)維護、更新與管理、以及與地理信息相關(guān)的4D產(chǎn)品生產(chǎn)能力，從事自然資源管理、國土空間規(guī)劃、農(nóng)業(yè)、交通、地理信息相關(guān)企事業(yè)的地理信息應(yīng)用與維護的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主要課程
測繪基礎(chǔ)、數(shù)字測圖、地圖制圖學(xué)、GNSS測量技術(shù)、攝影測量技術(shù)、遙感技術(shù)與制圖、空間數(shù)據(jù)庫、GIS工程應(yīng)用、無人機及其工程應(yīng)用、C語言程序設(shè)計、MATLAB程序設(shè)計、測繪軟件設(shè)計與應(yīng)用
就業(yè)與發(fā)展路徑
隨著地理信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，如智慧城市建設(shè)、環(huán)境保護、自然資源管理、交通運輸?shù)?，該專業(yè)的就業(yè)前景廣闊。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，地理信息技術(shù)專業(yè)人才的市場需求不斷增加，就業(yè)形勢良好。同時，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，對專業(yè)人才的素質(zhì)和能力要求也在不斷提高，為該專業(yè)的學(xué)生提供了更多的發(fā)展機遇。主要從事的專業(yè)領(lǐng)域有：
政府部門：如國家測繪局、國土資源部門、環(huán)保局、城市規(guī)劃部門等，從事城市規(guī)劃、土地利用、資源管理、環(huán)境保護等工作，利用地理信息技術(shù)為政府的決策提供支持。
地理信息技術(shù)企業(yè)：可以從事軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)處理、技術(shù)支持等工作，為各行業(yè)提供地理信息技術(shù)解決方案。
自然資源管理領(lǐng)域：在礦業(yè)、水利、林業(yè)等部門，從事資源調(diào)查、監(jiān)測、管理和保護等工作，利用地理信息技術(shù)對自然資源進行評估和規(guī)劃。
城市規(guī)劃與建設(shè)領(lǐng)域：參與城市規(guī)劃、土地開發(fā)、房地產(chǎn)建設(shè)等工作，利用地理信息技術(shù)進行城市空間分析和規(guī)劃設(shè)計。
實訓(xùn)條件
針對測繪地理信息技術(shù)專業(yè)本校建有諸多實訓(xùn)場地，在課程設(shè)置上也安排大量的實訓(xùn)，通過豐富多樣的內(nèi)容、創(chuàng)新的教學(xué)方法和完善的設(shè)施資源保障，為學(xué)生提供了良好的實踐平臺，本校建有的實訓(xùn)室有：
虛擬仿真實訓(xùn)室：利用虛擬仿真技術(shù)，創(chuàng)建地理信息實訓(xùn)場景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行數(shù)據(jù)采集、處理和分析等操作。例如，模擬地震災(zāi)害場景，讓學(xué)生運用地理信息技術(shù)進行災(zāi)害評估和應(yīng)急響應(yīng)。
地理信息實訓(xùn)室：配備齊全的儀器設(shè)備，如 GPS接收機、全站儀、遙感影像處理軟件、GIS軟件等。實驗室提供良好的實驗環(huán)境，滿足學(xué)生的實訓(xùn)需求。例如GNSS測量實訓(xùn)，就是通過GPS接收機獲取高精度的定位，完成高精度的控制測量，為后續(xù)的測繪工作提供技術(shù)支撐。
數(shù)字測圖實訓(xùn)場：場地有多樣化的地形地貌，包括平地、坡地、建筑物等，模擬真實的測量環(huán)境。在教學(xué)中，可以模擬進行變形監(jiān)測、控制測量、地形圖測繪、施工放樣等測量工作，讓學(xué)生在實踐中熟悉掌握工作流程。
無人機測繪實訓(xùn)場：場地視野開闊，周邊環(huán)境相對較為復(fù)雜，以更好的模擬實際測繪場景。在實訓(xùn)場地，學(xué)生學(xué)習(xí)無人機的組裝、調(diào)試和飛行技巧，掌握如何利用無人機進行高效的測繪工作。例如無人機測繪實訓(xùn)，就是讓學(xué)生掌握無人機飛行原理、操作技巧，熟悉掌握利用無人機進行測繪工作的操作步驟。
無人機航空攝影與數(shù)據(jù)處理實訓(xùn)室：配備多種型號無人機，包括消費級無人機和專業(yè)級無人機，滿足不同教學(xué)和實踐需求。該實訓(xùn)室是讓學(xué)生在完成飛行任務(wù)之后，運用專業(yè)軟件對無人機采集到的影像進行分析、拼接和建模。
三維地理信息建模實訓(xùn)室：利用激光掃描、攝影測量等技術(shù)獲取三維空間數(shù)據(jù)，構(gòu)建三維地理信息模型。學(xué)生可以制作城市三維模型、地形地貌模型等，為城市規(guī)劃、景觀設(shè)計等提供直觀的可視化工具。
除此以外，本校還與南方測繪集團、華為科技有限公司（云?。?、中測科技（廣州）有限公司等省內(nèi)外20多家企業(yè)共建校企合作生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)與就業(yè)提供了保障。
虛擬仿真實訓(xùn)室 |
GNSS測量 |
無人機測繪 |
三維建模 |
師資隊伍建設(shè)
本專業(yè)還有一支專業(yè)素質(zhì)高、實踐經(jīng)驗豐富的師資隊伍，專兼職教師的配置滿足生師比為22:1，專兼職教師比例是5：1，專兼職教師年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，具有“雙師”素質(zhì)教師占60%，具有行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的教師達20%，高級職稱的比例達30%，碩士以上學(xué)位的教師達85%。聘請行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家5名，建有1個大師工作室，專業(yè)帶頭人具有副高以上職稱。既具備扎實的地理信息技術(shù)理論知識，又有豐富的實際項目經(jīng)驗，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)地理信息行業(yè)的發(fā)展需求。
教研活動 |
教師外出交流學(xué)習(xí) |
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學(xué)生風(fēng)采
測繪地理信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，有獨屬于他們自己的風(fēng)采。在課堂上，他們專注于復(fù)雜的理論知識，認真鉆研圖紙和處理數(shù)據(jù)的方法，積極與老師和同學(xué)探討問題。在實踐中，他們手持精密儀器，在實訓(xùn)場地上穿梭，用儀器記錄數(shù)據(jù)。他們相互協(xié)作，共同攻克難題，不僅展現(xiàn)了團隊合作精神，還展現(xiàn)出嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和堅韌不拔的毅力。本專業(yè)的學(xué)生，以他們的智慧、勇氣和專業(yè)素養(yǎng)，在測繪領(lǐng)域綻放屬于自己的光彩。
繪制地形圖 |
地形測量 |
無人機飛行 | |
圖1和圖2是學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐如何進行地形測量以及繪制地形圖的方法
圖3是學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)無人機的組裝順序和飛行的基本理論。
