專業(yè)介紹

測繪地理信息技術(shù)主要研究地理空間信息的采集、存儲、管理、分析和表達的技術(shù)，它既是表達、模擬現(xiàn)實空間世界和進行空間數(shù)據(jù)處理分析的工具，也是人們用于解決空間問題的資源和空間信息處理分析的科學技術(shù)。涵蓋地理信息的采集（測繪）、數(shù)據(jù)入庫和建設地理信息工程。隨著測繪地理信息產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道多、薪資高、就業(yè)面寬。本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合師資隊伍，具有較高教學水平和較強實踐能力。

培養(yǎng)目標

具有測繪儀器、無人機操作、地理信息軟件應用專業(yè)技能，具備工程測量技術(shù)應用、空間數(shù)據(jù)采集建庫、空間分析、地圖制圖、三維建模、數(shù)據(jù)維護、更新與管理、以及與地理信息相關的4D產(chǎn)品生產(chǎn)能力，從事自然資源管理、國土空間規(guī)劃、農(nóng)業(yè)、交通、地理信息相關企事業(yè)的地理信息應用與維護的復合型高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

主要課程

測繪基礎、數(shù)字測圖、地圖制圖學、GNSS測量技術(shù)、攝影測量技術(shù)、遙感技術(shù)與制圖、空間數(shù)據(jù)庫、GIS工程應用、無人機及其工程應用、C語言程序設計、MATLAB程序設計、測繪軟件設計與應用

就業(yè)與發(fā)展路徑

隨著地理信息技術(shù)在各個領域的廣泛應用，如智慧城市建設、環(huán)境保護、自然資源管理、交通運輸?shù)?，該專業(yè)的就業(yè)前景廣闊。相關數(shù)據(jù)顯示，地理信息技術(shù)專業(yè)人才的市場需求不斷增加，就業(yè)形勢良好。同時，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，對專業(yè)人才的素質(zhì)和能力要求也在不斷提高，為該專業(yè)的學生提供了更多的發(fā)展機遇。主要從事的專業(yè)領域有：

政府部門：如國家測繪局、國土資源部門、環(huán)保局、城市規(guī)劃部門等，從事城市規(guī)劃、土地利用、資源管理、環(huán)境保護等工作，利用地理信息技術(shù)為政府的決策提供支持。

地理信息技術(shù)企業(yè)：可以從事軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)處理、技術(shù)支持等工作，為各行業(yè)提供地理信息技術(shù)解決方案。

自然資源管理領域：在礦業(yè)、水利、林業(yè)等部門，從事資源調(diào)查、監(jiān)測、管理和保護等工作，利用地理信息技術(shù)對自然資源進行評估和規(guī)劃。

城市規(guī)劃與建設領域：參與城市規(guī)劃、土地開發(fā)、房地產(chǎn)建設等工作，利用地理信息技術(shù)進行城市空間分析和規(guī)劃設計。

實訓條件

針對測繪地理信息技術(shù)專業(yè)本校建有諸多實訓場地，在課程設置上也安排大量的實訓，通過豐富多樣的內(nèi)容、創(chuàng)新的教學方法和完善的設施資源保障，為學生提供了良好的實踐平臺，本校建有的實訓室有：

虛擬仿真實訓室：利用虛擬仿真技術(shù)，創(chuàng)建地理信息實訓場景，讓學生在虛擬環(huán)境中進行數(shù)據(jù)采集、處理和分析等操作。例如，模擬地震災害場景，讓學生運用地理信息技術(shù)進行災害評估和應急響應。

地理信息實訓室：配備齊全的儀器設備，如 GPS接收機、全站儀、遙感影像處理軟件、GIS軟件等。實驗室提供良好的實驗環(huán)境，滿足學生的實訓需求。例如GNSS測量實訓，就是通過GPS接收機獲取高精度的定位，完成高精度的控制測量，為后續(xù)的測繪工作提供技術(shù)支撐。

數(shù)字測圖實訓場：場地有多樣化的地形地貌，包括平地、坡地、建筑物等，模擬真實的測量環(huán)境。在教學中，可以模擬進行變形監(jiān)測、控制測量、地形圖測繪、施工放樣等測量工作，讓學生在實踐中熟悉掌握工作流程。

無人機測繪實訓場：場地視野開闊，周邊環(huán)境相對較為復雜，以更好的模擬實際測繪場景。在實訓場地，學生學習無人機的組裝、調(diào)試和飛行技巧，掌握如何利用無人機進行高效的測繪工作。例如無人機測繪實訓，就是讓學生掌握無人機飛行原理、操作技巧，熟悉掌握利用無人機進行測繪工作的操作步驟。

無人機航空攝影與數(shù)據(jù)處理實訓室：配備多種型號無人機，包括消費級無人機和專業(yè)級無人機，滿足不同教學和實踐需求。該實訓室是讓學生在完成飛行任務之后，運用專業(yè)軟件對無人機采集到的影像進行分析、拼接和建模。

三維地理信息建模實訓室：利用激光掃描、攝影測量等技術(shù)獲取三維空間數(shù)據(jù)，構(gòu)建三維地理信息模型。學生可以制作城市三維模型、地形地貌模型等，為城市規(guī)劃、景觀設計等提供直觀的可視化工具。

除此以外，本校還與南方測繪集團、華為科技有限公司（云?。?、中測科技（廣州）有限公司等省內(nèi)外20多家企業(yè)共建校企合作生產(chǎn)性實習實訓基地，為學生實習實訓與就業(yè)提供了保障。

師資隊伍建設

本專業(yè)還有一支專業(yè)素質(zhì)高、實踐經(jīng)驗豐富的師資隊伍，專兼職教師的配置滿足生師比為22:1，專兼職教師比例是5：1，專兼職教師年齡、學歷結(jié)構(gòu)合理，具有“雙師”素質(zhì)教師占60%，具有行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的教師達20%，高級職稱的比例達30%，碩士以上學位的教師達85%。聘請行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家5名，建有1個大師工作室，專業(yè)帶頭人具有副高以上職稱。既具備扎實的地理信息技術(shù)理論知識，又有豐富的實際項目經(jīng)驗，為學生提供了良好的學習平臺，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新精神，使學生能夠更好地適應地理信息行業(yè)的發(fā)展需求。

學生風采

測繪地理信息技術(shù)專業(yè)的學生，有獨屬于他們自己的風采。在課堂上，他們專注于復雜的理論知識，認真鉆研圖紙和處理數(shù)據(jù)的方法，積極與老師和同學探討問題。在實踐中，他們手持精密儀器，在實訓場地上穿梭，用儀器記錄數(shù)據(jù)。他們相互協(xié)作，共同攻克難題，不僅展現(xiàn)了團隊合作精神，還展現(xiàn)出嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和堅韌不拔的毅力。本專業(yè)的學生，以他們的智慧、勇氣和專業(yè)素養(yǎng)，在測繪領域綻放屬于自己的光彩。

圖1和圖2是學生在學習實踐如何進行地形測量以及繪制地形圖的方法

圖3是學生在課堂上學習無人機的組裝順序和飛行的基本理論。